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- 第二十六章在武汉高级步校五年
二、向苏联学习正规化与改进教学
1951年秋，军委训练部在北京召开军事院校会议，由训练部长萧克主持，会上提倡并强调军事院校的教育方向，应全面向苏联军队的正规化学习，应全面建立正规化的军事院校，军事院校应全面为军队的正规化建设服务。
我和总校训练部长参加了这次会议。我和与会的不少院校领导，在会议上发表了基本一致的意见，大意是（1）拥护正规化、拥护向苏联学习；（2）但中国语苏联情况也不同，例如这个城市差不多都有城墙，这样就有一个攻坚问题：又如中国地形山多河多，南北气候条件也差异很大，对军事行动既有利又有弊；（3）因此向苏联学习的同时，应照顾中国特点。
萧克向国防部长彭德怀汇报会议情况时，彭德怀指示说：“谁不好好向苏联学习，就叫他滚蛋！”这句话似乎是对我们提出意见和看法的批评，当时对我的震动很大，也印象极为深刻。
回到汉口，在学校党代会的讲话时，我就特别传达了“正规化地向苏联学习”的上级精神，并相应地提出了三个治校行动口号：“坚决地、全面地、不走样地向苏联学习，反对经验主义；以教学为中心，反对官僚主义；坚决贯彻条令，反对游击习气。”这次讲话对全校向苏军学习正规化建设起了促进作用。
当时学校的教育计划、课程设置和使用的教材基本是照搬苏联步兵学校的模式制定的，在学习贯彻纪律、卫戍等条令条例时也参照学习苏军、例如军事训练中，就特别强调队列条令，班队列、排队列，点名报数都要整齐划一。每天早晨5点半，全校广播起床，6点整，不论机关干部，还是学员队都必须出操练队列，齐步、跑步、踢正步，队列口号此起彼伏。又例如内务条令，特别强调军容风纪，教员上课必须把皮鞋擦亮，学员的军装洗干净后，必须叠好，压在床垫下。学员队宿舍规定床上的被子、床下的鞋子对必须摆成一条线，等等。
1952年11月，中南军区命令，第四高级步校又改称为中国人民解放军第一高级步兵学校。对上，学校直接归军委军校管理部领导，对下，各分校与总校脱离领导关系，由各省军区领导，但与高级步校仍保持业务指导和交流关系。
学校番号改了，噩梦教育工作的任务、方针没有任何改变。学校不再为基层部队培训补习文化和扫盲教员（专为分校负责），而成为专门培养和训练初、中级军事干部的基地。学员是来自全军各军区经选拔推荐的骨干。学员虽比前几年少了，但文化水平普遍提高，因此对教学水准有了更高要求，学校办的更加正规化、现代化了，推动了学校整体水平的提高。
军委军校部曾派了两名苏联军事顾问常驻学校，苏联顾问向我们介绍苏联院校和军队正规化、现代化的建设情况，对我们工作帮助不少，我们与顾问的关系也很密切。
学校的正规化军事教育，受到多方面的表扬和鼓励。1953年，全军军事院校参观团来我校全面检查工作，参观团团长、总政治部副主任甘泗淇同志在检查后，称赞我校名副其实的“第一”高级步校，给予的评价是：“领导坚强，教育有方，生活正规，情绪高涨。”
几年来，我逐步积累了一些办学的经验，在全面向苏军学习的大背景下，开始注意和改进教、学双方存在的问题：
其一是教学方面存在着教条主义的倾向，理论学习与实际操作脱离，学员死背教条，追求高分，形成学员“高分低能”的现象如射击理论学习得高分的学员，在实际射击中成绩却不及格；
其二是锦标主义思想严重，为了追求分数，死背条文，不求甚解。有些教员和学员，对考核的目的不明确、不正确；
其三是教学与学习中的形式主义倾向，有些学员条文背的烂熟，教员就给高分，但问其一知道，问其二就不知道了。不求甚解的学习方法，多半是由于死记条文而造成的。不是所有的条文都要死记，而是记住某些重要问题的特点、结论、定义、重要数字等，这点在教育学上均有明确的指示；
其四是大量挤占学员的课外业余时间，高疲劳战术。等等。
存在这些问题的根本原因，是教学指导思想问题，是学员的学习目的的问题。是学位看，还是学为战；是只看高分，还是重在效果的问题。
1954年5月，我在《八一杂志》上发表了《改进教学方法提高教学效果》的文章，就是阐述了我对办学中存在问题的几点看法和改进的意见。
在高级步校，我在南征北战多年后第一次安了家，学校分配了宿舍，老伴带着三个孩子稳定地住在了身边，从此结束了流动不定、聚少散多的生活方式。
在高级步校工作的五年，我完成了战争年代与和平年代之间的过渡。冲锋打仗与学校管理之间的距离，真如一个天上一个地上，工作内容、工作节奏、工作方式完全不一样。校园内除了早晚和周末，出奇的安静，学员们都在教室里埋头读书。日常的教学与管理按部就班地进行，火烧眉毛的事情几乎没有，每天的时间对我来说好像长了许多。我认识到应该拿出一定的精力和时间提高自己的思想水平和适应新时期需要的工作水平。参加红军的时候我只有私塾四年的文化，在残酷的战争环境中，我只能是用什么学什么，根本谈不上系统的学习。和平时期了，我的工作有允许我“近水楼台先得月”，一边工作，一边争取系统的学习文化和军事知识是完全可以办到的。我把学员每期的教材拿来通读，不懂的地方就到课堂上与学员一起听课。我还请了文化教员，系统地教了我两年初中文化，收获很大。后来，我到南京军事学院学习，深感在高级步校补习的文化和军事知识对我之后的学习帮助甚大。
