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一月九日 星期二
上午参加学习小组漫谈会，我发言，对于过去学习的缺点批评：在学校方面是不从实际出发定计划，以至是跳跃性的，有头无尾，不了了之，疟疾性的；在学生方面，是吃得多，消化得少！听得多，思索得少，举出孔子“学而不思则阁；思而不学则殆”。
反省方面，我举出曾子的“三省吾身”为例。
对于“教条”我指出应该“相对”去看，“死学活用”如几何原理，化学公式等比方。
对于此次文件《一九四五年任务》应全般去理解，个别择一项根据自己条件，兴趣个别加深学习，这是联系实际底一面；另一面所谓“实际”，应从身边眼前出发，不要舍近求远，犯“泰山的石头是石头；眼前的石头不是石头的毛病”。接了我也说了学习的方法：辩论时要确定主题，利用逻辑，不能含糊，或三面两刃，模棱两可。可利用军事上的“想定”方法，假设情况，互相说出对付方案，批评。
对于领导人，不独要“领”，而且要“导”。
对于联合政府问题，我指出上策是争取公开——这于共产党，国民党，抗战，世界和平全有利——中策是独立建立联合政府。下策是，等待或过急陷于内战。如今世界各国，全在争取时间，战胜敌人。但独立建政府，条件还不够。
此次战争可能三次大战连结起来长期性等。
也讲了自己经过的拒捕特务及一九三八年在成都讲演时的故事。
这对他们启示很多。
我说一话有时还过急，不安定。
组中王一民，赵文藻，石林，黑丁，金紫光……据我知道，这些人对我全无成见和恶感的人。所以我说了较多。
我常常是不愿意发言，但常常又忍不住发言，而又说得过多。
下午刘岘来，他谈了他的苦闷，也说了塞克苦闷等。我为他解说这些原因和办法：
“这里的政治空气太浓，对于一个从事艺术的人不太适宜是事实，妨碍一个作家的发展也是事实，这是个每个人全要或多或少经历的苦难的时代，只有忍耐，同时要勇敢打进各式生活里去，获得知识，这于自己生活开展及艺术创作全有益，死在墙角退守是不成的。因为我们这类人不甘心走极端―完全放弃自己或完全为自己―所以有苦闷，同时也感到自己不能发展―按自己理想―自己的才能和创作，这也是苦闷之一……”
我是企图尽可能使这些人引进到革命生活里来，解除他们的苦闷，把才能大量供于革命……虽然我自己也同样且有着这苦闷，但我比较J懂得这原因，也能处理。我不愿用自己的心情感染他们，但也不能太表示自己“革命”或满意，这样会使他们远离你。必须要有同有异，有劝解，有引一导，但不能性急或太急切，必须要浸润，侧面影响，暗示……才能成功。
无论如何，为什么我总是从各方面替革命建家务，寻财富呢？而且这成了我生理上底一部，非如此不舒服呢？而且我还是压起了自己的痛苦！
